Méthodologie Travail de Master UO
Le module prépare les étudiant·e·s à la conception méthodologique de leur travail de master, réalisé au semestre suivant et généralement associé à un stage ou à un projet territorial ou urbain. Il accompagne le passage d’un thème et d’un contexte institutionnel à un objet de recherche délimité, problématisé et analysable. Les étudiant·e·s construisent progressivement une problématique, une question de recherche, des hypothèses ou axes d’investigation, un état des connaissances et un dispositif méthodologique qualitatif. Une attention particulière est accordée à la cohérence entre la question posée, les données accessibles, les méthodes choisies et la stratégie d’analyse. À l’issue du module, chaque étudiant·e dispose d’un projet de recherche suffisamment construit pour engager son travail de master, tout en restant adaptable à l’évolution de sa mission de stage.
Objectifs et compétences visés :
- Transformer une situation opérationnelle en problématique et en question de recherche.
- Construire un état des connaissances à partir de sources scientifiques, professionnelles et institutionnelles.
- Concevoir un dispositif qualitatif cohérent, faisable et adapté au terrain.
- Produire, traiter et analyser des données qualitatives, notamment à l’aide de MAXQDA.
- Interpréter les résultats avec réflexivité, dans le respect des exigences éthiques, de confidentialité et d’intégrité scientifique.
- Utiliser les outils d’intelligence artificielle de manière critique, transparente et responsable.
Contenu
- Passage du thème et du contexte de l’organisme d’accueil à un objet de recherche.
- Construction de la problématique, de la question de recherche et des axes d’investigation.
- Conception et conduite d’entretiens semi-directifs en recherche territoriale.
- Constitution d’un état des connaissances scientifiques et professionnelles.
- Construction d’un dispositif qualitatif adapté aux contraintes du terrain.
- Étude de cas, comparaison, analyse documentaire, observation et triangulation des sources.
- Préparation, codage et analyse de données qualitatives, notamment avec MAXQDA.
- Réflexivité, éthique, confidentialité, consentement et sécurisation des données.
- Vérification de la cohérence et de la faisabilité du projet méthodologique.
- Préparation du document écrit et de sa présentation orale.
Selon les sujets, les étudiant·e·s pourront également mobiliser la cartographie des acteur·ice·s, l’analyse de processus ou de controverses, la comparaison de politiques publiques, le benchmark territorial, les méthodes participatives ou l’analyse statistique.
Formes et méthodes d'enseignement
Le module obligatoire de 3 crédits ECTS est destiné aux étudiant·e·s de l’orientation Urbanisme opérationnel.
Il comprend sept séances de quatre périodes de 45 minutes, organisées toutes les deux semaines durant le semestre d’automne.
Chaque séance associe :
- Des apports conceptuels et méthodologiques ciblés.
- Des exercices pratiques et des études de cas.
- Des ateliers individuels ou collectifs appliqués au projet de chaque étudiant·e.
- Des productions intermédiaires cumulatives conduisant au document final.
- Des échanges en binômes, des relectures croisées et des simulations.
- Une transposition directe des apprentissages au futur travail de master.
Le dispositif est complété par trois suivis individualisés à distance de 20 minutes et par une présentation formative intermédiaire réunissant l’étudiant·e, la direction du travail de master et les enseignant·e·s du module.
Modalités d'évaluation
L’évaluation finale comprend :
- Un document écrit individuel d’environ 6 à 8 pages hors bibliographie, présentant la situation territoriale, la problématique, la question de recherche, les axes d’investigation, l’état des connaissances, le dispositif méthodologique, la stratégie d’analyse, les enjeux éthiques et la faisabilité du projet.
- Une présentation orale individuelle organisée durant la session d’examens de janvier, comprenant 10 minutes de présentation et environ 20 minutes de questions.
L’évaluation porte notamment sur la qualité de la problématisation, la clarté et la faisabilité de la question de recherche, la qualité de l’état des connaissances, la pertinence du dispositif méthodologique, la stratégie d’analyse projetée, la réflexivité, la prise en compte des enjeux éthiques, la faisabilité du projet et la qualité de la communication écrite et orale.
Usage IA
- Durant le semestre: IA autorisée selon les consignes des enseignant·e·s.
- Durant l’évaluation: IA autorisée selon les consignes des enseignant·e·s.